Доступная среда

Целевая программа, направленная на создание условий для полноценной интеграции   маломобильных групп населения. Реализация программы доступной среды проходит как на федеральном, так и на региональном уровнях.

 Доступная среда для инвалидов — это своего рода оптимизация окружающего пространства и его приспособление для свободного передвижения и выполнения различных функций людьми, имеющими ограниченные возможности. Иными словами, доступность окружающей среды заключена в возможности свободно перемещаться по любому выбранному маршруту и посещать любое учреждение.

 Нормативные правовые и методические документы:

Федеральные правовые акты

• Конвенция о правах инвалидов

• Федеральный закон от 01_12_2014-№419-ФЗ

• Федеральный закон от 24_11_1995 № 181-ФЗ

• Приказ Минобрнауки № 1309 от 09.11.2015

• Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования».

Паспорта доступности БДОУ:

• Паспорт доступности №156
• Паспорт доступности №170

Локальные акты БДОУ

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования, утвержденный Приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014. 

Приказы БДОУ

•  ПРИКАЗ о создании рабочей группы по разработке плана мероприятий для обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов к зданию и услугам БДОУ.

•  ПРИКАЗ о назначении ответственных за организацию работы по обеспечению условий доступности объектов для инвалидов и предоставляемых услуг в сфере образования в БДОУ.

 ПРИКАЗ о создании комиссии по обследованию объектов БДОУ. 

Положения:

• ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей группе по разработке плана мероприятий для обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов к зданию и услугам

•  ПОЛОЖЕНИЕ о комиссии по проведению обследования и паспортизации объектов и предоставляемых на них услуг. 

Должностные инструкции:

• ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ответственного за организацию и проведение работы по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов, проведение инструктажа персонала.

• ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ педагогического работника дошкольного образовательного учреждения по обеспечению доступности объекта и услуг инвалидам, а также оказания им помощи в сопровождении к месту получения услуг (общедоступного дошкольного образования).

• ПРОГРАММА обучения (инструктажа) персонала по вопросам, связанным с организацией и обеспечением доступности для инвалидов объектов и  услуг.

• ПРАВИЛА ЭТИКЕТА при общении работников с инвалидами.

Доступная среда:

• специальных условий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• специально оборудованных учебных кабинетов — нет;

• объектов для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• библиотеки, приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• объектов спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации — нет;

• специальных условий питания — нет;

• специальных условиях охраны здоровья — нет;

• доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья — нет;

• специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования — нет;

• жилых помещений общежития, интерната, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — нет